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和同學爭吵
我有一個同學叫彭程,我們本來食一對好朋友的,可是上一次的一場矛盾把我們的友誼拆的四分五裂.在最后,一節英語課下課的時候,英語老師把英語試卷發下來給我們訂正,而坐在我后面的彭程總來跟徐嘉佑說嘲笑我的話,比如他們說我考拉鴨蛋等.我簡直是忍不住啦.彭程看到我這個樣,反倒繼續跟徐嘉佑說我的壞話,還在那笑嘻嘻的.我一氣之下把他的文具盒曬到啦地上,彭程也不甘示弱,沖上來把我的書摔倒拉地上.一場“大戰”就這樣開始啦.我們兩都非常生氣,你一拳我一腳的到拉起來,英語老師和旁邊的同學都跑過來勸架,可是我們還是不聽勸地扭打.幾個同學見勢不妙,把班主任張老師叫拉下來,張老師下來啦我們還在打,直到張老師把我們兩拉開.我把彭程的臉上抓拉一刀抓痕,他的眼鏡被打倒拉地上,還好沒碎,而我身上卻沒什么傷.張老師問同學們誰先動手起,有一部分同學站我這邊,部分站他那邊,然后爭先恐后得把原因告訴張老師.張老師輪流把我們兩批評,我們都有錯.
回家以后,我覺得是我不對,我不應該把把彭程打傷,所以我打算買點吃的給彭程.第二天,我把零食交給彭程,并說了一聲對不起,彭程好像什么也沒發生似的,笑嘻嘻的對我說：“不要緊,我們還做好朋友.”
通過這件事,我感悟到了人應該寬宏大量,不應該小氣,這樣就能多交朋友
書包里鼓鼓的,有語文書、數學書、文具盒、作業本……他們都在爭論著一個問題：誰才是書包里最有用的東西.語文書大搖大擺地擠到了最前面,說：“小主人每天到學校去,都要第一個把我拿出來朗讀課文,我的功勞最大!”數學書戴著一副眼鏡,儼然一個知識分子的模樣,說：“小主人怎么可以光學語文呢?你看我,生活中哪里都需要我,我才是最有用的!”亭亭玉立的音樂書從人群里擠了出來,說：“主人一看到我,就會亮開嗓門唱起來,心情立刻舒暢了,我才是最大功臣!”作業本粗魯地吼著：“你算什么!小主人一回家,就要第一時間拿出我寫作業,沒有我怎么行呢?”鉛筆和橡皮從文具盒中蹦出來,一起反駁它：“沒有了我們倆,你又有什么用?小主人都是靠我們才寫出好文章和好作業的,小學六年級作文《作文 書包里的對話》.”兇猛威武的字典大聲叫道：“小主人有不認識的字,都得向我請教,我還是小主人的小老師呢!”這時,連書本上的字,標點符號都吵了起來,不一會兒,書包里就亂成一鍋粥,大家都是“公說公有理,婆說婆有理”,你不讓我,我也不讓你.爭吵的聲音越來越大,他們爭得面紅耳赤,差點把書包都推翻了.不知是誰提出建議,讓書包爺爺來評評理.
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在一個鉛筆盒里，有一塊橡皮和一支鉛筆。他們是一對好朋友，是形影不離的好兄弟，他們每天在一起。一天晚上，這對好朋友、好兄弟爭吵起來了，原來他們在爭論誰的作用大。橡皮說：“我的作用大，每當主人寫了錯字，都是我幫助他擦掉錯字，要不是我，小主人早挨批評了”。“不，是我的作用大，沒有我，小主人用什么寫字呢？”鉛筆爭論道。“不，還是我的作用大”。“才不是你呢！是我，小主人用我寫出了漂亮的字”。“不，不，不……”就這樣，他們你一言我一語的吵到了天亮。為了這件事，這對好朋友、好兄弟彼此都生了對方的氣，誰也不理誰。后來他們倆都賭氣罷工了，橡皮擦不掉錯字了，鉛筆也寫不出漂亮的字了。因此，小主人沒有按時、很好的完成作業，受到了老師的批評。又一次，橡皮和鉛筆爭吵的更兇了，就在他們倆爭吵的時候，被小主人聽見了。小主人說：“這幾天，你們不好好工作，原來是吵架了。你們不要爭論了，其實，你們誰都重要，鉛筆可以寫字，沒有了你，人們無法寫東西。橡皮也同樣重要，可以把錯字擦掉，讓人們重新寫出正確的答案。你們都有各自的用處。”鉛筆和橡皮慚愧的低下了頭，彼此認識到對方的作用，他們握手言和，又成了一對好朋友、好兄弟
一天晚上，夜深人靜的時候，小明的文具盒突然熱鬧起來。噢，原來是文具們正在進行對話呢！
“大家好，我是一塊香氣四射家喻戶曉的橡皮先生，認識一下吧。”一塊雪白的橡皮打破了夜間的寧靜。
凝視了幾分鐘之后，鉛筆很有禮貌的說：“很高興認識你，橡皮先生，請問你是干什么的？”“我是以芳香的氣味來吸引每個學生，至于我的作用嘛，就是幫助同學們修改錯誤，你呢？”橡皮說著，輕蔑的看了鉛筆一眼。鉛筆回答說：“誰都有優點和缺點，我的優點嘛，就是把主人心里的話寫出來，至于......”沒等鉛筆說完，橡皮就搶著說：“至于你的缺點嘛，就是老寫錯字，幸虧有我幫你，要不，麻煩可大了。”“哼，要不是我們鉛筆，你還不是在文具盒里默不吱聲的廢物。”鉛筆越說越大聲，似乎想吵醒夜間里睡覺的所有人。“但是......”橡皮想再說下去。
“不要再吵了，我們生來就是幫助主人學習，而不是互相爭吵”橡皮的話被一只眨著金屬光亮的轉筆刀截住了。“我們要多為主人做事，少爭吵才行。”
天漸漸亮了，鉛筆和橡皮的爭論也結束了，它們三個以后在文具盒里和睦相處著。
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