小學(xué)五年級(jí)作文怎么教？學(xué)生作文要成功,首先,作文內(nèi)容的確定要貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,目標(biāo)不要太高,要讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”其次,在作文的全過(guò)程中,從選材到成文,直至修改講--每一個(gè)細(xì)節(jié)都要指導(dǎo)要到位。最好能做到單獨(dú)指導(dǎo)。那么，小學(xué)五年級(jí)作文怎么教？一起來(lái)了解一下吧。
五年級(jí)寫作文的十大技巧與開(kāi)頭結(jié)尾技巧
文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動(dòng)，咫尺興波，才會(huì)吸引別人往下看，當(dāng)然這些都是需要技巧和練習(xí)的，所以小編今天給大家收集了相關(guān)資料，快來(lái)看看吧!
五年級(jí)寫作文的十大技巧
一、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?
二、寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō)：“……”;
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。
作文教學(xué)歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，作文水平反映了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，許多老師對(duì)指導(dǎo)小學(xué)生寫作文頭疼不已，下面是我指導(dǎo)小學(xué)生寫作文的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供各位老師批評(píng)指正：
一、積累寫作的材料
閱讀有利于寫作，閱讀可以豐富學(xué)生的詞匯，引發(fā)學(xué)生的思維規(guī)范，閱讀還可以為學(xué)生提供模仿的范例，為了提高學(xué)生的寫作能力，我注重了以下工作：1.利用好校內(nèi)圖書(shū)室的資源。對(duì)于農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生而言，在借閱圖書(shū)的過(guò)程中既增加了課外閱讀的機(jī)會(huì)，也在閱讀的過(guò)程中一點(diǎn)一滴的積累了一些優(yōu)美的語(yǔ)句；2.要求學(xué)生每天抽課余時(shí)間看作文書(shū)，要讀通讀順，準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，摘錄文中的好詞好句，并給取個(gè)好聽(tīng)的名字，并且每周安排一節(jié)課讓學(xué)生在班內(nèi)向大家推薦好詞好句；3認(rèn)真上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語(yǔ)段，我還和學(xué)生一起朗讀，背誦；4.利用好我們的教材。小學(xué)課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每一課都有好詞佳句，教師在上課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)，并把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄在“積累本”上，時(shí)常復(fù)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣就達(dá)到了積累的目的。久而久之，學(xué)生不僅提高了閱讀興趣，而且還汲取了寫作營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生內(nèi)化了這些營(yíng)養(yǎng)，并自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，這樣習(xí)作水平會(huì)越來(lái)越高，習(xí)作的質(zhì)量也越來(lái)越好。
1. 小學(xué)五六年級(jí)不會(huì)寫作文怎么辦
首尾亮起來(lái)行文如流水 作文是決勝高考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生關(guān)心的問(wèn)題。
我們將考場(chǎng)作文經(jīng)驗(yàn)歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應(yīng)萬(wàn)變，妙手著文章”，同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來(lái)做，作文得高分并不是一件難事。 自信上考場(chǎng) 自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng)，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng)。
按時(shí)寫作文 150分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出60-70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。
細(xì)心審題目 命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)?？忌欢ㄒx懂題干，做點(diǎn)分析，明確主旨，再去下筆，確保萬(wàn)無(wú)一失。
精心選文體 高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。
1. 怎樣教好五年級(jí)的小學(xué)生寫作文
當(dāng)閱讀有趣的文章時(shí)，經(jīng)常會(huì)在不知不覺(jué)中笑出來(lái)？我不敢說(shuō)一篇讓你發(fā)笑的文章是一篇好文章，但它必須是一篇有趣的文章.對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能將文字寫的有趣就很棒了；如果你能寫出讓人們大笑的文章，那就了不得了.今天小學(xué)5年級(jí)作文輔導(dǎo)帶你了解如何寫作文.
（提高水平）
一、給文章一個(gè)明亮的話題
畫龍點(diǎn)睛常常指的是作文的題目，作文中寫的是什么？一些問(wèn)題直接告訴你，如《我的"廚師"老爸》《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》等；有些只能在文章中找到，如《請(qǐng)不要忘記我》，文章的內(nèi)容無(wú)法從題目看出；有些話題充滿個(gè)性，比如《亮瞎我眼的排練》，當(dāng)然也有熱門話題：《運(yùn)動(dòng)會(huì)》
嘿，上面有這么多問(wèn)題，你想要哪一個(gè)？老師建議您為文章制作個(gè)性化主題，并在第一時(shí)間引起讀者的注意.
二、首尾出招
在這里，向大家介紹三種常用的開(kāi)始和結(jié)束方法.
(1)響應(yīng)型
一開(kāi)始：我父親會(huì)做很多菜.所以，我稱他為"廚師"爸爸.
結(jié)束：爸爸真的是我心中的"廚師"爸爸！
中間的內(nèi)容不需要猜測(cè)，我知道我正在寫我父親的廚師的身份.
(2)敘事
一開(kāi)始：今天，黃河郵報(bào)晚報(bào)記者團(tuán)在美麗的青峰湖公園舉辦了"跳蚤市場(chǎng)"活動(dòng).一大早，我拿著好多的"貨物"，參加了活動(dòng)，設(shè)立了一個(gè)攤位并學(xué)會(huì)了成為"老板".
結(jié)局：雖然這個(gè)活動(dòng)是短暫的，但它具有非凡的意義，這使我受益匪淺，并從中受益匪淺.在"跳蚤市場(chǎng)"作為"老板"，我感到疲憊和快樂(lè)！
--《我在跳蚤市場(chǎng)當(dāng)老板》
(3)擬人化
一開(kāi)始：我是門，是人類最常見(jiàn)的物品之一.我對(duì)自己的身份并不十分滿意，因?yàn)樵谥魅说姆孔踊蛸F重物品被盜后，店主總是說(shuō)我不善于盜竊.實(shí)際上，我不想，小偷仍然摔斷了我的嘴.
結(jié)束：無(wú)論如何，我相信我可以讓我的主人安心、舒適、溫暖的生活.所以請(qǐng)不要忘記我-門！
--《請(qǐng)不要忘記我》
小作者寫了解釋性文本，擬人化的修辭，第一個(gè)人的寫作方法讓讀者感到神清氣爽.通常，我們將這種風(fēng)格稱為"文學(xué)解釋性文本".
（閱讀廣泛）
除了以上這些個(gè)例子外，我們還要學(xué)會(huì)讓人物被讀起來(lái)時(shí)候栩栩如生，作文時(shí)我們掌握了如何選擇寫作的方法，會(huì)使文字更加的活靈活現(xiàn)，這就是小學(xué)5年級(jí)作文輔導(dǎo)的最基本要求，分?jǐn)?shù)在這里也會(huì)得到提高.
2. 怎樣教好五年級(jí)的小學(xué)生寫作文
總體把握小學(xué)生寫作文二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫，推敲修改，多讀勤寫。
第一、通過(guò)人物的肖像寫人
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。
進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧:
1、簡(jiǎn)筆勾勒特征;
2、運(yùn)用修辭手法;
3、寄托作者愛(ài)憎;
4、一人幾幅肖像;
肖像描要注意兩點(diǎn):
一、肖像描寫不是說(shuō)把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說(shuō)，寫眼睛，魯迅說(shuō)要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝?！分?4次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說(shuō)都要寫眼睛，而是說(shuō)魯迅用了“畫”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是“畫眼睛”，但也寫了祥林嫂“花白的頭發(fā)”(表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn));寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手:“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！狈从沉碎c土生活的艱辛和痛苦。
二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。
以上就是小學(xué)五年級(jí)作文怎么教的全部?jī)?nèi)容，怎樣教孩子寫作文竅門五年級(jí)1 一、如何選擇素材 小學(xué)生的作文,肯定有他們的特點(diǎn),語(yǔ)言可以稚嫩,卻不失純真稚趣;可以充滿童話般的神奇想象,也可像詩(shī)歌那樣美麗優(yōu)雅。
